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5月幼儿园大班幼小衔接活动可以做哪些?

作者:用户发布来源:品鑫健康疑问网发布时间:2018-7-3


6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,表现欲望强烈,他们会用多种表达方式表达自己的想法。同时大班孩子对图书有浓厚的兴趣,不但对内容的理解能力较强,而且开始对文字产生兴趣,乐意认读图书中的汉字。综合上述理论的支持,我在设计活动《别担心》,活动过程中就运用了不同形式的阅读方式(图文结合、纯图示等)让幼儿在共同阅读中找到解决问题的办法。在此基础上让幼儿尝试用不同的方式表达,例如:辩论的形式、一问一答的游戏形式、看懂图片文字描述等。活动通过游戏、阅读、故事、散文欣赏等手段让幼儿在动静交替中学习,消除了担心心理,激发了幼儿向往上小学的情感。
活动目标 :

1、看看、在听听、讲讲的过程中,梳理交流有关上小学担心的小问题,共同寻找解决问题的办法。

2、初步积累有关上小学的经验,激发幼儿向往上小学的积极情感。

重点:分享梳理上小学担心的小问题,共同寻找解决问题的办法。

难点:能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

活动准备:

环境准备:

经验准备:“上幼儿园担心的事”调查表。

材料准备:课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

活动过程:

一、 意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣。

(指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅、讲台等,引导孩子按老师出示的座位表入座。 )

关键提问:

1、 师:看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?

2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。

3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样?

(意图:教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受,例如做一名小学生让我感觉很自豪。)

4、 小结:小学真是我们向往的地方,做一个小学生让你们觉得很自豪。

5、 过渡语:豆豆和莉莉也将成为一名小学生,她们对上小学也有一些担心的问题,我们一起来听一听。
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